Introducción.
Los seres humanos atraviesan
a lo largo de la vida cambios tanto físicos como psicológicos, estos cambios
son evidentes e intensos sobre todo en la edad escolar, un claro ejemplo de
esto es la pubertad o adolescencia, que es la etapa del desarrollo en la que el
individuo sufre cambios fisiológicos en los que aparecen los caracteres
Psicológicos importantes.
Cuando se empieza en el
mundo académico en la adolescencia, este proceso puede implicar, en la mayoría
de los casos, ajustarse a un nuevo horario, cambiar de espacio físico, conocer
nuevas personas; en el caso de la escuela secundaria tener varias materias con
distintos horarios y diferentes maestros, enfrentarse al peso de un mayor
número de autoridades y responsabilidades con una mayor carga de trabajo y
diferentes forma de evaluación. Si a lo anterior se suman más cambios en el
desarrollo y muchas veces cambios en la dinámica familiar podremos al fin tener
un panorama más amplio de porqué para los adolescentes puede ser complicado
mantener un alto rendimiento académico.
Contenido.
·
Los
fines de la educación y sus transformaciones.
En America Latina hay un incrementó
de planeamientos que señalan que la institución escolar debe reestructurarse
para el logro de sus objetivos, ya que al sistema educativo le corresponde
brindar y facilitar instrumentos al estudiante par que este pueda una inserción
a la sociedad, de esta manera los sistemas de enseñanza cumplen con sus metas. “La
educación no es originalmente una actividad instructiva para el desarrollo
económico, sino que se la concibió originalmente como un ámbito del desarrollo
de los pueblos en la dimensión social, cultural y espiritual, en la
construcción de la ciudadanía” (Krauskopf, D.2018.p, 222).
En el trascurso de los años
la educción ha cambiado la cobertura de primaria es obligatoria en la mayoría
de los países, y la educación secundaria ha dejado de ser una
obligatoriedad y ha pasado a ser algo
para una minoría. El en siglo XIX, el sistema de enseñanza adquiere un carácter
público y estatal y en el siglo XX la secundaria paso a generalizarse en los
países desarrollados, con objetivos de otorgar una base de sustentación
cultural.
El sistema educativo es uno
de los sistemas de programación más difícil de modificar, ya que como lo
menciona Parra el sistema escolar se apoya en el pasado y en una promesa de
futuro, en cuanto los y la adolescente viven en el presente. Por lo que los
sistemas de enseñanza deben de transformarse por efectos de la
globalización y modernización ya que
estos métodos de enseñanza son los abren las oportunidades de inserción social,
por lo actualmente estos métodos se encuentran con grandes dificultades para
afrontar problemáticas de construcción de nuevas estrategias y planeamientos.
Lo cuan se debe generar estrategias educativas renovadas y actualizadas en
concordancia con la sociedad actual, que brinde al estudiante conocimientos y
una inserción al mundo tecnificado en el que se vive.
La capacidad de respuesta a
los problemas más importantes de la enseñanza dependen, en buena parte del os
diferentes niveles de desarrollo de los países latinoamericanos y de la
relación en que se encuentra con respecto a los avances y demandas del
contexto.
Las elecciones vocacionales
es una decisión única, es un proyecto de vida , por lo que los estudiantes debe
de estar bien informados y educados para tomar una decisión que embarca toda
una vida, ya que atraves de esta decisión los jovenes logran su emancipación de
sus padres ,autosuficientes económicamente estableciendo independencia. Un
problema vigente en los jovenes es la desorientación vocacional donde ellos se
frustran, se estresan y no logran encontrar una vocación para surgir donde se
cae en una crisis de identidad, y conflictos familiares, estos jovenes
necesitan de una guía tanto de profesores, familia, orientadores o alguna universidad
o instituto que los ayuden a identificar sus gustos, anéelos y aptitudes y
características propias.
·
La
posición de la familia frente al rendimiento escolar.
El enfoque y deseos de los
padres hacia el futuro de sus hijos e hijas es fuertemente dominado por las
situaciones socioeconómico, los progenitores con un alto nivel educativo y económico
brindan de más oportunidades de estudio a sus hijos(as); esto quiere decir que
las familias con una situación socioeconómica baja hay una escasa motivación de
sus padres y madres para que los jovenes prosigan con los estudios, ya que
estos jovenes y niños generalmente ingresan a trabajos de campo o trabajos ocasionales
para subsistir con sus familias.
En cuanto al rendimiento
escolar sea verificado que a los adolescentes que son respaldados, motivados y valorados
son estudiantes con logros educativos sobresalientes; muy por el contrario los
y las adolescentes que no encuentran apoyo, valor y motivación de sus progenitores,
esto decae en el rendimiento escolar. Las relaciones, el clima y la
socialización familiar tienen mucho peso
a la hora de los rendimientos académicos en los jovenes, ya que dentro de la
familia se educa y se enseñan muchos valores y aptitudes para la vida.
Las familias deben de ser
flexibles, motivadoras y comprenciva para que los jovenes no tomen la rebeldía
hacia la educación, si los padres y madres son intensos, rígidos, severos,
tradicionales y no motivadores los y las adolescentes optaran por no seguir
estudiando, y optaran por la rebeldía y desinterés por los estudios, como forma
para castigas a sus progenitores. Por lo que las actitudes de los adultos y la
familia en general son constructivas y
ventajosas si estas fomentan el desarrollo del locus de control interno.
“ Las postura de las
familias pueden contribuir a desarrollar en los y las jovenes un locus (ubicación,
lugar) de control de su comportamiento , situado interna o externamente, esto
trae a los adolescentes con propiedad a organizar sus acciones según sus expectativas
y capacidad de una construcción propia , o como respuesta pasiva a las
circunstancias” (Krauskopf, D.2018.p, 248).
En los jovenes con un locus
de control interno alojado desde la infancia garantiza una vía positiva de
estabilidad en los propósitos y actividades lo que favorece en los adolescentes
en la creatividad, iniciativa, pronta resolución de problemas y una mejora
adquisición de conocimiento.
Es necesario dejar que los
adolescentes tomen las oportunidades que lo conduzcan a un proceso de maduración,
esto dará en ellos un compromiso personal de cumplimiento to de sus metas con
seguridad para enfrentar y solucionar dificultades.
·
Trastornos
frecuentes del rendimiento académico en la adolescencia.
Para que los y las jovenes
cuenten con una buena inserción educativa estos deben de contar con una autoestima
elevada y una magnifica habilidad social
e intelectual; donde estas les ayudaran para desarrollar soluciones de
los problemas algunas destrezas extra son las cognitivas, las sociales y los
déficit de auto control emocional.
Para que estas herramientas
funciones a cabalidad en los y las jovenes de debe de tener una orientación en
la identificación de las dificultades o problemas, ya que menudo las dificultades de aprendizaje y las
adecuaciones en los adolescentes frenan de algún modo la rutina del maestro y
de la institución, esto sucede cuando el Curriculum está enfocado en el sistema
educativo y no en el estudiante. por lo que las orientaciones pedagógicas debe
de cambiar e intervenir y amoldarse a las necesidades del estudiante m ya que
no todos aprenden al mismo ritmo ,nadie aprende igual, por lo que surgen
variados tipos de inteligencias y asimilación de conocimientos diversos.
“Las habilidades
intelectuales básicas están conformadas por capacidades como la elaboración
conceptual, la actividad analítica y sintética el razonamiento inductivo y
deductivo” ” (Krauskopf, D.2018.p, 259).
Gardner (1993), estudio las
inteligencias como la espacial, musical, lógica, matemática, corporal,
lingüística, interpersonal, intrapersonal y emocional.
La inseguridad del
estudiante suele llevarlo aprender conocimientos atraves de la memorización obsesiva,
esto porque se encuentran con adultos y autoridades excesivos y exigentes, hay
otros estudiantes que adquieren conocimiento por medios de acumulación sin saberes
para que le va a servir, es otro
problema que enfrentan los jovenes ese problema se asocia como a la tensión que
se ejerce cuando de levantan pesas, en este caso son imaginarias.
Cuando los jovenes tienen
una mentalidad creativa reflexiva les permite estructurar una metete activa y
atenta los nuevos a conocimientos, el conocimiento basado en la observación concreta
y orientada, facilita el interés en los aspectos más generales, facilitando a
comprensión y organización de conocimiento.
El estudio es una actividad
enriquecedora si las familias se involucran afectivamente y responsablemente,
de este modo los rechazos y las fobias escolares desaparecen si los
adolescentes cuentan con un respaldo y apoyo íntegro de las familias y centros
educativos. De esta forma los estudiantes ponen atención y su atencion y
concentración aumentan al sentirse apoyados y
confortados por un equipo de apoyo institucional, familias, de amigos,
deporte y música.
La evasión de estudios
generalmente es por falta de apoyo económico, familiar y de instituciones,
también por plantearse planes muy ambiciosos, por la distracción de las tecnologías,
lo que atrae el fracaso o el éxito escolar, en el fracaso intervienes muchos
factores como pedagógicos, aprovechamiento del tiempo, falta de disposición,
exceso de estímulo, problemas familiares, drogas , pandillas , factores
económicos, enfermedades crónicas y físicas, problemas de aprendizaje mal
atendidos y desinterés por el futuro ; Por estos factores los jovenes abandonan
los estudios y truncan un futuro prometedor , muchas veces toma esta decisión
por agentes ajenos a ellos y por falta de oportunidades.
·
Hacia
un enfoque integral de las necesidades adolescentes en la educación formal.
La educación en la
adolescencia es parte del campo de la elaboración de su propia identidad y de
identificar sus proyectos de vida, ya que los conocimientos que se adquieren en
el proceso educativo son los instrumentos que los llevara a la plenitud de las
posibilidades de sus futuros; las metas a futuro de los jovenes casi siempre
son tradicionalmente impuestas por las familias.
La pedagogía en la adolescencia es una instrucción pedagógica
que se preocupa por transmitir instrumentos culturales, mediante procedimientos
didácticos de forma directa la joven; y la educación tiene como objetivo lograr
que el estudiante llega a ser un ser
completo lleno de posibilidades.
Es necesario de la enseñanza
tradicional deje de mirar la estudiante como un proyecto de futuro, dejar de
enfocarse en el grupo y buscar una educación individual , reconocer que los
adolecente se enfrentan cambios e incertidumbres lo que deben de tener
herramientas como la imaginación, flexibilidad y alta capacidades en el
aprendizaje. La sociedad busca en la educación una base del futuro formando
seres que reciban una acumulación de tradiciones, costumbres y destrezas, la
educción enlaza estos conceptos para generar ciudadanos con capacidades de
ejercer los derechos con las personas responsables, siendo así la educación
como un mediador entre las generaciones y como tal trasmitiendo tradiciones
tratando de formar adultos para el futuro.
(UNESCO, 1972), y en
Ministerios de educación de Costa Rica “Se acordó fomentar, mediante una
experiencia en pedagogía de la comunicación, la formación de la persona humana,
para que puedan responder creativamente y adecuadamente a los diferentes
tiempos que toca vivir”.
Las convivencias y la
violencia en los ámbitos escolares, es muy evitada, los centros educativos
tratan de educar y enseñar a los estudiantes en el respeto y tolerancia a los
demás de respetar, las diferencias y opiniones de los demás.
Ortega y Rey (2003) “Destaca
la escuela como un lugar de convivencia y reconciliar igualdades, diferencias,
lealtades y rivalidades, así como de contribuir, con base el desarrollo de su
identidad social”.
Sin embargo el problema de
violencia en las instituciones no está
erradicado en su totalidad, el conocido Bullying o maltrato escolar es un
problema común en las escuelas y colegio del país, lo que las intervenciones de
este problema deben de ser diseñadas según las necesidades de desarrollo
específico de los y las estudiantes.
Mora- Merchán (1996),
menciona que las escuelas deben de estar en un ámbito de convivencia baja tres
premisas de relaciones interpersonales; que son subsistema de los iguales,
profesorado- alumno y adultos responsables de la actividad. Un punto importante
en la vida de los jovenes son las redes sociales en estas se encuentran un vía
de solución y acceso para la solución de los conflictos y problemas de los centros
educativos.
(Krauskopf, D.2018.p, 288),
“La violencia escolar correspondería, por lo tanto a un modelo de relación que aparece en
condiciones de impotencia instituyente la escuela familia”. La violencia debe trabajarse en la
creación de políticas y planes existentes que ya han avanzado en un enfoque
debidamente fundamentado.
Las dimisiones psicológicas
en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en este espacio escorar es donde los
saberes se hacen públicos, los saberes que son elaborados por todos. Él ser
humano debe de estar anuente a aprender, comprender y aprender modalidades de trabajo,
como resolución de problemas de forma permanente. Los adolescentes actualmente
están inmerso en mucha tecnología que los distrae de la educación, donde as
estrategias didácticas debe de cambiar y modernizarse.
En fin los adolescentes no
solo aprenden de los maestros, madres, padres, sino más bien por lo que ellos
ven, miran lo que los adultos hacen, ósea se aprenden por el ejemplo. El éxito
de los adolescente depende mucho también de la relación del docente –alumno
,este debe de estar atento a los logros y animarlo a seguir en el estudio ,
motivarlo por medio de oportunidades , y no mirarlos con un resultado de notas
si no, con un ser único son ventajas y desventajas.
(Krauskopf, D.2018.p, 297),
“el profesor difunde un conocimiento de alta calidad al componer las
necesidades de la persona joven de estímulos enriquecidos y de sentimientos
acogedores, pueden entregar una enseñanza debidamente ajustada al permitir que
el alumno conozca sus propias capacidades y aprendan un desarrollo academia que
le brinde un panorama de inserción vital.”
Por lo que se necesitan de más
docentes que reconozcan la nesecidad de lograr que la enseñanza va de la mano
de la identidad del estudiante de su contexto, de su propia identidad,
Por lo que las relaciones
entre los educadores y adolescentes son muy importantes y hay un abanico
variado de tipos de docentes y relaciones, las demandas académicas dependen
mucho de lo docentes estos pueden llegar a ser arbitrarios, al no contar que
todos los estudiantes son diferentes y aportar excesivamente el acumulamientos
de conocimientos, y no valora la madures del estudiante es un docente que
irrespeta las capacidades del estudiante, e irrespeta sus valores y
convicciones, en esta condiciones puede ocasionar en los jovenes enfermedades
de origen pedagógico , el docente autoritario tiene efecto negativos
,perjudiciales para el estudiantado; la personalidad del docente índice en la
relación afectiva hacia las diferentes material que imparte, por lo que el ambiente y motivación de aprendizaje que genere el
profesor es de suma importancia ya que muchas ese la deserción, la aprobación, comprensión,
creatividad y rendimiento escolar depende chucas veces de estos elementos.
(Krauskopf, D.2018.p, 295),”
El estudiante que teme quedarse presa de la sensación de inseguridad busca la
guía imponente e infalible el profesor”.
Lo que trae a recalcar que
hay que elaborar estudiantes receptores pasivos en coautores de resultados,
logro que se hagan cargo de sus potencialidades como seres humanos únicos, y
responsables de su aprendizaje y de su puesta en práctica. Se nesecita de
adolescentes seguros y respetuosos, con
una educación basada en valores importantes para la convivencia social,
familiar y consigo mismo.
La importancia de la
participación de los padres de familia, en la labor escolar de sus hijos, no
sólo desde el punto de vista afectivo y general, sino también participando
donde los menores se sientan acompañados, que los adultos le dediquen al
adolescente tiempo para ayudarlo objetivamente en sus labores escolares. Krauskopf
(2018) “El sistema escolar le corresponde facilitar los instrumentos de
inserción en la sociedad más amplia, a la vez, es responsable de aportar
recursos a las sociedades para su inclusión en el desarrollo mundial”. p; 221.
La educación es un proyecto
social fundamental para contribuir al desarrollo de los adolescentes, donde les
permite un espacio de elaboración de la identidad y de roles en la persona con
sus iguales. Actualmente los sistemas educativos enfrentan grandes dificultades
para desempeñar y desarrollar proyecto educativo acordes a la actual sociedad y
sus exigencias, y se miran al adolescente como como números (calificaciones), y
no como un ser humano integro con muchas habilidades y destrezas. Lo que atrae
un fin de problemas al adolescente como la confusión a la hora de una elección
y más aún cuando esta es una elección vocacional, donde he una elección que no
es fácil de tomar y si se tiene dudas peor, ya que una elección vocacional es
una decisión que definirá importantes
bases de identidad, y emancipación de la familia, autosuficiencia e independencia.
La elección vocacional debe
de estar integrada por os intereses, aptitudes, y características propias de la
personalidad del adolescente. Por lo que la desorientación vocacional que
presentan o pueden presentar los adolescentes, es la otra cara de la moneda,
por lo que se debe conversar con el menor y estructurar sus capacidades, modo
de ser, aspiraciones, información sobre las posibilidades ocupacionales y las
actividades que ha hecho y se ha sentido satisfecho; estos adolescentes se
pueden apoyar en orientadores, maestros(as), padres y madres o algún adulto que
sientan confianza que los pueda guiar en el camino.
Es importante tener claro
que Garita (1992)” La elección vocacional es ajena a las posibilidades reales
de grandes sectores de la adolescencia rural y urbana”. Una problemática muy
usual en todo el mundo.
Artículo
en Blog interesantes sobre el tema, recomendados.
Conclusiones.
El
ingreso a la educación secundaria marca cambios muy significativos en el menor,
los tipos de enseñanza, para el adolescente cambian, por lo que pueden
enfrentar frustraciones y estrés, por lo que es imprescindible ayudar al
estudiante a reconocer sus dificultades y facultades para enfrentar el cambio
acompañado y guiado.
Desde
el punto de vista personal, el fracaso escolar implica dolorosos sentimientos
en el adolescente de desvalorización y pérdida de autoestima, vivencias de
frustración y desconfianza hacia la propia capacidad, sentimientos de
culpabilidad e indiferencia y desconfianza hacia las instituciones escolares.
Hay
factores muy asociados al fracaso académico como lo son las situaciones socio económica
del estudiante y su familia, niveles
educativos de los padres, la actitud hacia la educación que los adolescentes posean, las relaciones con el ambiente de la escuela y el
aula.
El
sistema educativo, por su parte, contribuye a complicar la situación, cuando
anula otros factores de orden familiar, institucional, económico y social, y
toma a los estudiantes como notas (calificaciones) y desvaloriza otras capacidades del adolescente. Por lo que el
acompañamiento familiar es de suma importancia ya que la guía de los padres y
madres hacen del futuro de sus hijos(as), donde la influencia de la situación socioeconómica de
la familia influye fuertemente en los estudios de los menores. Krauskopf (2018)
Es importante que el
adolescente adquirirá hábitos de estudio, y desarrollar autonomía de aprendizaje y
analizar sus propias estrategias para adquirir el aprendizaje con su propio
estilo, de esta manera se puede tener el logro del rendimiento académico, especialmente cuando
estudia en su hogar, el estudiante debe aprender a su propio ritmo, y no solo estudiar para adquirir
conocimientos(memorístico)sino también para desarrollar capacidades que le
permitan enfrentarse a distintas situaciones de su vida. Krauskopf (2018)”El
éxito no tiene un camino lineal para ser alcanzado, el sentido de éxito no es
el mismo para todas las personas”.
Referencias.
Krauskopf, D. (2018). Adolescencia y educación (3era
ed.). San José: EUNED.
Adolescencia y rendimiento
académico. [Imagen].Recuperado de: https://www.google.com/search?biw=680&bih=328&tbm=isch&sa=1&ei=c26jXLiOG8Ty5gLAi5vwCQ&q=imagenes+de+adolescentes+y+rendimiento+academico+y+familias&oq=imagenes+de+adolescentes+y+rendimiento+academico+y+familias&gs_l=img.3...286060.288804..289182...0.0..0.222.2115.0j9j2......0....1..gws-wiz-img.gkqIq2sZzyI#imgrc=dy_YbCwJQkLACM:
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